十几岁的孩子终于熬不住啦,这时候岩松的妈妈给岩松打电话问问他的情况并说“上学好还是打工好呢?”岩松回答“上学好”。岩松的妈妈说“那就回来上学吧。”

所以,许多不爱学习、不听话、捣蛋、厌学、有网瘾等行为,并非是父母的教育有问题,而是父母的情绪有问题。真正摧毁一个个孩子的不是教育,而是家长的情绪。

本期家庭中,母亲非常反对孩子玩手机,担心孩子一直玩下去会让视力受损;而爸爸本来是支持的态度,还会一起组队玩游戏,但后来发现在玩游戏时,儿子会变的非常暴躁,并一直出现推卸责任的情况,就也开始持反对态度。复盘孩子沉迷电子产品的过程,父母二人疫情期间都需要从早到晚的工作,只能让孩子独自留在家里,也就逐渐对手机愈发依赖。
家庭教育是教育之源,立法就保证了源头教育的健康发展。《家庭教育促进法》明确要求:未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。
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