有些孩子不想上学,是因为他们的同学不断嘲笑他。孩子的行为与日常所认为的一般规范的任何偏差,都会引起一系列的嘲笑,教师对于嘲笑者的纵容和懈怠会让被嘲笑者内心收到极大的创伤。教师自己强调并谴责孩子的错误用了已证明自己已经顺利完成了工作,但是这样子的谴责行为会引起周围孩子们嘲笑情绪的风暴。

孩子拖拉,很大的原因是没有掌握高效学习的技能,没有机会体验高效完成作业的喜悦感受。家长的任务不是指挥孩子,而是帮助孩子获得高效完成作业的喜悦感。

对于孩子不喜欢上学这件事情,家长要对努力扭转孩子们对于上学的态度,不要用强迫的手段去逼迫孩子去上学,而是要采用柔和的方式去引导孩子接受并喜欢上学这件事情。
苏霍姆林斯基说过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”
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