而一旦没有达到这样的要求,家长就会产生太多负面的情绪,如焦虑、唠叨等,渐渐地,家长和孩子之间的距离越来越远。

相较于过去,教育硬件设备和条件不断升级,但各类问题依旧层出不穷:厌学、网络成瘾、校园霸凌、心理问题和心因性疾病……疫情期间,“家家有本难念的经”更是所言非虚,孩子被当成“神兽”,家长只希望赶快开学送走;有家长对孩子成天沉迷手机头疼不已,即便把手机砸烂也无济于事;也有家长与孩子的关系长期剑拔弩张……罗静认为,一些家长没有真正地意识到,家庭教育的核心到底是什么……

在贫困落后的山区里,没有互相网,没有游乐场,没有购物广场……孩子不仅要喂猪喂牛,下田插秧,还要跋山涉水走十几里路去上学。这些孩子,很早就当家了。他们没有时间玩耍,因为手里的活一直都没有停过。他们不会抱怨读书苦,因为知道那是改变命运最好的出路。即使上学的路再远再危险,也一定要去。带孩子去贫困山区看看这些孩子,再让孩子自己想一想,每天都有专人接送,还得人哄着去学校,这应该吗?
大家好,在我们京师家长学堂上周做的公益讲座中,收集到了不少来自于家长们的困扰,其中出现频次最高的,就是沉迷电子产品、爱玩游戏。
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