一个孩子在学校的启蒙教育,令人最先想到的就是幼儿园的开智,在大家的眼里,虽然一年级才是真的算是开始上学了。但很多人不但让孩子早点进幼儿园,还可似乎了早教班,就为了早早培养孩子。各种开智的活动跟小游戏,应有尽有。幼儿园的孩子虽说没有正式的手写作业,但很多需要家长配合才能完成的手工作业,这对于很多留守儿童来说,非常不好。

作为资深教育界从业人士以及3个儿子的父亲,他对教育的理解是由内而外的,吴老师3个孩子的年龄相差较大,因此他在第一个孩子的基础上做了方法论升级,目前亲力亲为实践优质的家庭教育,本次讲座一定会带给我们——特别是低年龄阶段的家长非常多的信息与启发:

就是孩子刚对上学有畏难情绪的时候,家长没有太重视,以为孩子只是随口说说。后来当这种情况越来越严重的时候,家长才意识到问题的严重性!于是,软硬兼施甚至打骂,能用的方法都用了,但就是无济于事,导致家长和孩子都非常痛苦,家长也为此极度焦虑,心力交瘁,然而又无能为力!
我觉得这也是忽视孩子的体现,当儿子不愿意去上学的时候,父母就应该搞清楚其中的原因,心理学家阿德勒在著作《孩子人格形成及培养》里提出:当孩子表现出不愿意去学校、早上起床拖拉、作业经常不按时完成、总是忘带课本等厌学的行为时,家长应该去探寻孩子行为背后的原因,是不是孩子在学校遭遇了什么不开心的事,是否学习上遇到了困难、是否被老师批评,甚至遭遇了校园暴力等,而不是置之不理或者逼迫孩子去上学。
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