孩子沉迷电子产品,一方面是因为其本身的吸引力,另一方面可能是为了逃避现实而躲进虚拟世界,如逃避学习的压力、逃避与父母的冲突等。这时,家长要从现实家庭环境入手,创造轻松的家庭氛围,与孩子建立有效的沟通,给予孩子帮助与支持,让孩子被看见、被关爱、被尊重。反之,如果家庭氛围压抑,父母对孩子多是责罚,电子产品就会变成现实的替代,变成孩子对抗父母的工具——家长越不允许孩子玩,孩子越要玩。

中国家长在择校的时候,特别是准备送孩子到美国读书的时候,还是最看重排名,但是美国并没有标准排名。美国很多家长除了会参考各种排名之外,还要确认自己的孩子和想去的学校之间的匹配度。在选择学校的时候,美国的有很多类型,比如有文理学院、公立、私立综合性的,甚至还有女子学院、军事学院等。

分析:在家长们心中,孩子的上学问题一直都是非常的焦虑,希望孩子可以尽早地接受教育,但又担心孩子不适应集体生活,在矛盾的同时思想斗争也在不段的延续。
在此基础上双减政策的出台,初衷是将校外学习的压力回归到学校本身,学校从之前的3点半延长到5点半,这2个小时要完成学生个性化学习和兴趣爱好培养的需要,所有的孩子在学校完成学科作业,并且有选择学校提供的兴趣班的自由,我们看政策的表面解读,家长不用再去花钱报课外班,学校全部承担学科教学和兴趣爱好的培养。
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