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在这种变化的基础上，我们会发现，让孩子提早上学未必是件好事。同样地，9月份出生的孩子晚一年上学也未必是件坏事。
“和步入青春期的孩子沟通要注意些什么”、“孩子经常回家就抱着手机”……随着社区家长抛出的一个又一个问题，老师们耐心引导，帮助家长关注问题背后的深层原因，还原沟通对象之间的问题症结，引导家长调整心态，更新理念，明确方法，同时鼓励家长积极尝试改变。
碰上这样的孩子，家长大多是要拿出自己的权威逼着孩子出来或是想方设法进去的，毕竟没有几个家长能接受孩子天天窝在房间不出门也不上学。
闵行区教育学院朱靖院长在讲话中指出，本次活动有意义、有价值，活动设计有高度、有思考、有深度。朱院长强调，“双减”是为了回归立德树人的教育本原，而家庭教育也承担着立德树人的功能。对于“双减”背景下如何看待家庭教育，如何针对家庭教育短板学校角度进行个性化指导，本次活动给出了很多有效的样例。她希望区域和学校未来进一步深化家庭教育指导服务与引领功能，从教师、家长、学校三个维度系统构建家庭教育指导培训课程与特色经验资源，进一步加强区域家庭教育指导队伍建设、引领家庭教育指导实践研究，全面推动学校家庭教育工作优质化发展。
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