特别是电子产品也让很多学生沉迷在其中,比如游戏、电视剧或是小说等等,都让差生与优等生之间的差距越来越大,再加上优等生有着较强的“自律性”,不用老师或家长的看管便能主动学习。

家校合作的理念和层次,起始年级都家访,现在通讯非常便捷,但入户家访,却使老师们知道,学生在怎样的家庭教育理念和环境中长大,学校还会召开特色家长会,充分地沟通和交流。

接下来的这几天,妈妈带我去看了心理医生,诊断出来的结果是重度抑郁,虽吃了几个疗程的药物,妈妈也没有看到效果,妈妈看着我休学在家中,日夜玩起了手机,越来变得沉默寡言的我,使妈妈的焦虑逐渐递增。有一天妈妈想劝我去上学,可我心生厌倦了这些刺耳的话,我推开了妈妈,跑进房间,锁上了门,敲不开门的妈妈哭跪在孩子的门前,不能自我。
那么问题来了——家长焦虑背后的深层原因是什么?“双减”后,孩子的校外补习减少,家长便担心孩子学得“不饱”。
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