在肯尼南部马赛族村庄,孩子们如果想要上学就必须穿越十几公里的大草原,路途非常遥远,徒步来回就要走上数个小时,在路上还要经过危险重重的肯尼亚草原上也会经常出现一些危险的角色,比如凶狠的狮子,敏感的大象,潜伏的猎豹。

学校德育教育手段单一。实践教育和互动性活动开展的少。对学生心理健康关注的不够,办法不多。有的学校对学生现实思想动态不作定期分折研究。有的老师不能为人师表。遇到学生不守纪律方面的问题,动不动就请家长,没搞清楚问题的真实原因,就让学生作检查。我们看到很多报道,说孩子产生了厌学情绪,中高考之后撕书烧书等等,这些都是Z可悲的。那么,如何才能激发孩子学习的内在动力呢?家长可以从这几个方面进行一些尝试。只要习惯了寄宿学校的生活,也能让孩子们学会收心,更能静下心来学习。但并不是每个学生都适合寄宿学校,家长在帮孩子选择时也要从多角度考量。

陶乐蒂是个爱观察周遭事物的小女孩。孩子们也可以借由陶乐蒂事件,观察上学的第一天会发生什麽事!将上学第一天的焦虑转换成「大冒险」,妈妈也可以参考书本上的内容,向孩子提问、互动:「今天你在学校看到什么了呢?」让孩子对上学充满期待喔~
过多的指责,过分的呵护。都需要反思。让孩子也正确认识考试焦虑,正确的焦虑可让孩子考试兴奋、提升状态,过度的焦虑就会适得其反。
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