之前有个小男孩,觉得上学特别累,跟妈妈说不想上学了。这个妈妈在听到消息的时候,也没有恼羞成怒,跟孩子说一些上学好,不能不上学的大道理。而是同意了孩子的要求。虽然同意了但也是要约法三章的,孩子不上学的时候,需要去街上捡废品赚钱,赚够了今天的目标,才能放假。孩子答应了。

在陈晓丽看来,家庭教育指导师要把握两大核心:一是对象是父母,虽然具体案例也会涉及孩子的问题,但在矛盾症结、解决方法等方面的分析和引导上,一定要从父母方入手。二是家庭教育指导师的任务是给家长提供育儿的经验和方法,绝非代替家长去教育孩子,更不能变相去教孩子文化课程,成为“家庭教师”。

本校四年级学生小强,近期让老师很是头疼,老师发现小强上课注意力不集中,课上总在打瞌睡,没精神,课后作业也频频出错,课间也不再和同学一起玩耍,和同学说话都是满嘴的网络用语。老师跟家长沟通了解情况后才得知,原来小强的父母为了方便孩子学习,给其配备了手机、平板电脑等电子产品,从此以后小强开始沉迷于网络游戏,只要一回家就抱着手机刷视频,玩游戏,周六日更是会玩到凌晨,看着孩子巨大的变化,父母和老师真是痛心疾首。
大学生放假之后往往选择放飞自我,整日在家里与游戏为伍,游戏的惊险刺激另大学生不能自拔,有的大学生沉迷其中甚至忘记了吃饭。然而并不是所有的大学生打游戏都会影响到学习,今天要说的这位学生便很特殊。
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