比如,他不想去上学,不愿和他人交流接触,不愿出门,但却会不停地玩手机打游戏。有的狼孩子在外面和同学在一起时可以表现很开心,但一回到家就阴沉着个脸,不和大人说话。为此常常遭至家长的误解:不是说抑郁症的人什么什么都不愿干吗?

现在家长们的文化程度普遍提高了,对孩子的教育意识普遍增强,但教育水平并不见得同步增长。人们已注意到一个现象,不少高学历家长,他们的孩子在学业或心理方面反而很不如意。原因是一个有能力的破坏者,其破坏性要超过一般人。如果高学历家长对一些教育问题认识不清,却又自以为是,认为孩子的一切都需要在自己的规划和控制下完成,小到吃一碗饭,大到规划孩子的未来,持续不断地用错误的理解来对待孩子,那么他的教育水平和低学历家长就没什么两样,甚至更糟。他就是寓言中说的那个用锄头雕刻玉石的农夫,一块本可以价值连城的璞玉在他的锄头下变成一堆碎石。

快乐学习,规律生活。为学生在家学习效果,请家长妥善安排好孩子的生活起居,督促孩子合理使用电子产品进行在线学习,提醒孩子不沉迷网络,不浏览不良信息,注意预防网络诈骗。
孩子在入园一个月内,由家庭生活向集体生活过渡,与家人暂时性分离,生活环境、活动方式、行为规则都发生了变化。这些突如其来的变化让孩子缺乏安全感,随之而来的是心理上的恐惧,很容易情绪波动,产生哭闹、生病、不愿上学等现象,有的孩子需要经过较长时间才能摆脱这种心境。
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