从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的,也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,保护视力健康,防止网络沉迷。

“美心”协同促健康。立足中小学美术课堂教学,挖掘“红军长征在天全、茶马古道”等红色文化和地方优秀传统文化的美术意蕴有目的、有计划地拓展到第二课堂。加强学科融合,结合国庆、“我们的节日”等活动,积极融入美育实践,举办县级和校级学生艺术节等活动。开设心理健康课程,建立心理指导咨询室,组建心理健康教育教师团队,不定期走进校园开展未成年人心理健康教育讲座。聘请县教科研中心正高级教师李晓玲担任全县学生心理健康兼职咨询师,截至目前,开展个别心理辅导100余人次,录制6期家庭教育指南专题讲座,在“天全教育”和“雅安教育”微信公众号上发布,向全市乡镇、部门、事业单位和学校推送,有效提升了广大家长家庭教育素养。

题主的女儿对父亲感到厌烦,在上学路上几乎不沟通。而题主自认为是个好父亲,可是孩子却不愿跟他沟通,他感到非常苦恼。
大多数家长的沟通习惯,都还停留在拼命把自己想法施加在孩子身上的阶段。这样的沟通方式虽然简单高效,但长久看来,会让家庭教育中的亲子关系模式出现矛盾,阻断与孩子的沟通之路。所以,比起关注孩子的心理健康之外,我们更要重视做为父母的我们,该怎么改变。
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