针对走读的学生,他们可以有充足的时间与家长交流,但是由于回到家以后会有更多的休闲娱乐,比如电脑电视等,这些都会严重分散学生的注意力,如果不加以科学的管控一定会导致他们沉迷其中不能自拔,影响学习。

很多时候一件看似简单的事情,家长不能要求孩子用成年人的思考方式来思考,比如孩子想吃热的东西,家长夹过来不让孩子立刻吃,孩子就大哭大闹,因为她还没理解父母不让自己立刻吃的原因,这个时候就会乱发脾气,当了解孩子这种不良情绪产生的原因,家长才能从根本上进行引导,比如让孩子自己去理解热食物对人有伤害的概念,让孩子用手轻轻碰一下,小孩子都很聪明,就不会再有脾气了。

近日,新冠疫情再次卷土重来,广州中小学停止线下授课,改为网络课堂,这不得不涉及到通过电子产品方式上课。有不少同学表示对于上网课这件事感到反感和担忧,原因是自己习惯了线下教学的模式。面对这样的焦虑,疫情期间孩子们居家时间较长,户外活动减少,部分未成年人自控能力相对缺乏,也会增加沉迷网络的风险。疫情期间如何正确使用网络工具,将是学校和家长共同面临的难题,协会秘书处为大家提供以下建议,鼓励大家积极应对,把突发状况的不利影响减到最低程度,希望可以帮助大家,一起来看看吧!
如果是上学以前发现,可以选择孩子比较喜欢的活动来训练,如:看书、画画、听故事等,孩子不会有抵触情绪,效果也不错。对于已上学的孩子,要多花时间和精力,要循序渐进。不可提出过高的要求,不宜指责、打骂,否则会难以改变。
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