如果用一个词来形容青春期的孩子与家长关系如何，大家会想到什么呢？糖妈觉得“较劲”这两个字再贴切不过了。

孩子小的时候就算是淘气、有许多坏毛病，家长批评几句孩子就会听话，甚至还会反过来哄大人开心。当父母满心期待孩子长大会更懂事，却发现他们变得更难管了。

14岁男孩厌学，妈妈一番话让他乖乖“认错”

元旦还没放假之前，邻居的孩子已经在家休息了，14岁的小旭成绩一直在中上等，学习也很主动积极，是老师很看重的一颗好苗子。不曾想在这个紧要关头，因为失恋耽误读书。

小旭妈妈讲述这件事时不急不躁，笑眯眯地对我说：“刚开始他还不承认，是我自己猜出来的”。她当时走进小旭房间，轻声谈论起失恋这个话题，小旭也很诧异她是怎么猜到的，她拍了拍小旭的肩膀：“因为妈妈也经历过啊”。

她和小旭谈了谈失恋感受，以及自己当初怎么度过那段时光，当提起小旭未来要当工程师的梦想时，小旭瞬间就清醒了。他意识到这种自我放弃的行为是错的，会调整好心态回到学校。

青春期的孩子早恋、失恋，不打不骂也能解决问题

14岁左右的孩子正在上初中，这一阶段孩子之间产生感情，往往被视为早恋，家长们严加看管、棒打鸳鸯的情况并不少见。

想要正确处理青春期孩子恋爱的问题，不是让他远离异性，也不能将喜欢和爱这件事完全从生命中剔除，否则以后还会出现问题。

许多孩子“早恋”被发现后，家长越是制止，他们越是想要在一起，再逼得紧一些两个孩子说不定就私奔了，这就出现了文章开头糖妈说的“较劲”情况。

到最后两个孩子未必真正懂得什么是爱，只是在用恋爱这一行为去和父母“较劲”，偏要做给你看。

面对青春期孩子的恋爱问题，2招还孩子美好未来

小旭妈妈处理孩子早恋的方式很明智，没有打骂但也没放纵，而是用这几招，值得家长学习。

★ 没有让孩子的心情雪上加霜

爱是种美好积极的感情，或许它没有发生在家长希望的时间段，但不代表孩子人品有多么差。

小旭妈妈在猜到儿子失恋后，没有质问为啥早恋，而是以同理心的角度出发，告诉小旭“妈妈知道失恋了一定很伤心”，小旭得到安慰和理解后说了很多心里话。

★ 帮孩子走出感情的“漩涡”

许多青春期的孩子会因为暗恋、失恋而丧失信心甚至做出傻事，这时家长就别再打击和指责了，而是帮助孩子走出感情的漩涡。

《伤逝》中有这样一段话：回忆从前，这才觉得大半年来，只为了爱——盲目的爱——而将别的人生的要义全盘疏忽了。

对于孩子来说何尝不是呢，小旭只有14岁，青春的荷尔蒙让他对感情充满期待和向往，这本身并没错。但爱不是人生中唯一重要的事，还有许多有意义的事情等着自己去完成。

小旭把心里话对妈妈说出来，心结就解开了。他没有怨恨女生离开，而是在假期结束后以更好的心态重回课堂。

试想一下，如果小旭的妈妈也和爸爸一样跟孩子较劲，不仅耽误了孩子的学习，也让孩子的感情观受挫，未来生活中丢失许多美好。

别跟青春期的孩子较劲，家长需学会“妙招”

女孩的青春期在10～18岁，男孩在12～20岁左右，青春期教育是很漫长的过程。青春期孩子身上等待家长去解决的问题，不仅仅是“早恋”。

还包括打架、网瘾、学习、人际关系以及各种心理变化。想要解决这些问题，首先要注意别跟孩子“较劲”，否则家长从一开始就输了。

小旭妈妈在儿子刚进入青春期时也很迷茫，曾用了许多错误的方式一度导致亲子关系僵化，如今儿子愿意对她敞开心扉，小旭妈妈在背后做了许多努力。

她去了解孩子喜欢的明星，追了孩子喜欢看的剧，慢慢发现青春期的孩子并没有想象中那么糟糕。

小旭妈妈意识到，青春期的孩子已然长大，自己的教育方式也要“成长”，因此在最初沟通失败后就通过这本书不断学习。

书名很符合她和儿子当初“较劲”的状态，读过之后，小旭妈妈对孩子已经发生的问题，还有未来可能发生的问题都了如指掌，因此才会在孩子失恋后轻松面对。

这本书通过由浅入深的方式，以真实和高效的解决方式，迅速帮助家长找到问题所在。万千家长不好意思开口的性教育和早恋问题，书中有更详细的讲解。

（一）基本原则：对厌学与逃学生的教育，最根本的目的是培养起学生对学习的内在需求，激发他们自主学习的内在动机，这是进行厌学与逃学教育的出发点。

（二）矫治策略

1、立足于培养自主性、主体性的观点，加强对学生的指导。中学生正处于一个心理萌动时期，生理、心理都在急剧变化并趋向成熟，在这一时期，道德的、认识的、情绪的、兴趣的、自我的和性的变化同时发生，而每个学生都有发展的潜能，教育者要帮助他们克服对人事的片面看法，帮助他们面对纷繁的环境，培养起自主性、主体性的观念。

2、通过适当的集体生活，培养学生良好的人际关系。为了使每个学生能够度过愉快的学校生活，建立良好的学生集体是极为重要的。为此，学校必须注意培养学生日常在学校和班级的人际关系，充分利用各种活动和郊游、运动会、文化节、劳动实践等活动机会，在学生集体中建立良好的人际关系。

3、改变学习方法及指导体制。学业不振是厌学的重要原因，教师要帮助学生打好基础，逐步提高其学习兴趣和学习成绩。

5、注意早期发现，及早矫治。

厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶（失败感、无能感、自卑、乏味感），从而萌发逃避心态。我在教学中发现，大多数孩子的厌学与他们是否聪明没多大关系。厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至会危害他们的身心健康。改变学生的厌学心态，作为老师我们应该了解学生产生厌学情绪的根本原因

一、家长原因：

1、望子成龙，过分的看中分数

许多家长都十分看中学生的分数，以分数来评价一个学生的好坏，导致学生自信心的不足从而产生厌学的心理。学生的分数只能代表学生某一段学习情况，而不能作为全面评价学生的标准。家教方式不当，过重的学习负担超过了学生的承受能力就会使学生对学习产生厌恶的心理。家长不应该以分数作为评价学生的唯一标准，应该形成一套更具客观的更合理的和更全面的评价标准。

2、破罐子破摔，无所谓

家庭环境不良，使学生产生厌学的倾向。家长本身对学生学习就不报很大希望，消极的思想导致学生对学习没有目标，失去信心，从而产生厌学情绪。

二、学生原因：

1、缺乏正确的学习目标和学习动机

学生没有树立正确的学习目标自然也就不会有明确的学习动机，使学生在学习过程中产生了一种盲目性，学生不知道为什么而学习，该怎样去学。有的学生还以为是为父母而学习。因此把学习看成是一种负担，是完成父母交给的任务，缺乏对学习的兴趣，只是机械的应付，学习成绩差的学生会受到来自家长和同学的压力、责怪和鄙视，同时又不知道怎样与教师密切配合和交流。导致学生的自信心降低。所以在遇到困难时就产生了逃避的想法。

2、缺乏良好的学习习惯和学习方法

学生由于没有培养良好的学习习惯导致学业成绩不良，会造成精神苦闷，就会觉得学习不下去，认为自己什么也不行，从而产生厌学的心理。因此加强学习方法的指导，使学生从"学会"走向"会学"。教师和家长对学生学习方法的优点应及时给予表扬、激励；对存在的问题及时进行矫治和帮助。使学生改正不良的学习习惯，形成良好的学习方法，促使学生在不断的成功中，增长自信。

3、人际交往问题

学生正处于青春期，同伴关系开始占据重要的地位。青少年更渴望寻求同龄人的接纳、陪伴和友谊，倾向于从同伴那里看到自己，否则学生会觉得孤单无助，自尊心受到打击，就开始讨厌学习。他不是真的讨厌学习，只是不喜欢学校环境。

有些学生由于性格的原因，在人际交往方面较差，不能正常的与同学进行交往。经常与同学之间产生矛盾，又不能很好的处理，最后导致同学们都不喜欢与他交往，缺乏同龄伙伴的关心。从而感到在学校没意思，因此产生了厌学心理。再者有些年龄较小的学生因受到大同学的威胁而又不知该如何处理，从而对学校生活产生了恐惧，开始逃避上学最终也会产生厌学的心理。

三、教师原因：

1、厌其师而倦其道

教育方法落后，课堂气氛沉闷，师生缺乏必要的情感交流，使学生产生厌学情绪。

由于教师急于求成，过高的要求学生完成暂时不能完成的任务，从而导致学生产生负重感，对学习失去耐心，开始厌学；或者教师恨铁不成钢，对学生说了些过头的话，做出了某些过激的行为，从而引起学生的反感。学生因为对老师的反感而讨厌上老师的课，极力回避与老师的接触，最终发展到对某一科目的厌学。过分的看中分数，使学生感到厌烦。

有一点应该强调，对厌学的孩子，切不可批字当头，罚字当头。要实事求是地看到孩子的优点和微小进步，及时给以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由“厌学”变成“喜学”，旷课、逃学的问题就会解决。

个别孩子旷课、逃学，是受不良分子引诱、胁迫所致。这种情况，应及时采取有效的措施。

如何帮学生克服厌学情绪？

(1)矫正学习心理。帮助厌学学生矫正厌学症，首先要矫治其厌学心理。教育过程中，我们要用爱这把钥匙开启僵化的心灵，要爱得真，爱得持久，多关心了解，对厌学的孩子，切不可批字当头，罚字当头。要实事求是地看到孩子的优点和微小进步，及时给以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由“厌学”变成“喜学”，旷课、逃学的问题就会解决。

个别孩子旷课、逃学，是受不良分子引诱、胁迫所致。这种情况，应及时采取有效的措施。

(2)培养孩子对学习的兴趣，兴趣是最好的老师。可与学生特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，众多事实表明，有特长的学生，他的学习一般也不错，因为它们可以相互影响，由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，从而相得益彰。让厌学学生重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。

(3)辅导学生提高学习能力，营造学习环境。教学过程中，我们心中时时要装着厌学学生，为其营造一个能广泛参与学习的机会，备课时要了解厌学学生的知识结构，学习过程中做到五优先，即优先提问，优先答问，优先演算，优先批改，优先辅导。四经常，即经常考察，经常指导，经常鼓励，经常强化。很多厌学的学生一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。索性破罐子破摔，经常逃学，在外“鬼混”。因此，我们要及时想办法，尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍。学生学习提高了，他们才会变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。

(4)尽量减轻学生的心理和学业负担。当孩子的心理和能力达不到和承受不了时，就会厌学。因此，我们要尽量减轻厌学学生学业负担，结合中学生心理特点施教，做到寓教于乐，劳逸结合。尝试“二特殊”，即设计特殊的作业，规定特殊的评比条件。这样，为厌学症学生营造了一个参与学习的环境。

(5)辅导学生的人际关系。学生人际关系差，也是学生厌学的一个原因。由于学生来自不同文化、经济和函养的家庭，他们的性格个性亦有很大差异，有些学生由于性格孤僻，不善交往，人际关系自然就差。如果老师和同学再对他们冷漠，他们就会更感孤独和不安，不良情绪，甚至厌世情绪就会产生。因此，对这些性格存在缺陷的同学，要伸出友爱之手，关心他们，帮助他们。教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。

(6)我们要注意批评的尺度，成功时让孩子感到成功的喜悦。中学生的承受能力远不如成年人，但作为成年人的老师，在批评学生时，就要注意场合和尺度，以激励为主，少用批评、责怪为妙。对学生学习上的任何进步都要及时给予肯定和表扬，。我们应从不同的方面表扬和鼓正苗启德生增加学生的信心，而不是单从学习成绩的好坏来评价一个学生。久而久之，学生的学习自信心不但增强了，而且其他方面的能力也得到了增强。

让孩子们尝到成功的喜悦，这能克服学生的厌学心理。

面对着解决厌学问题，多为社会培养人才，我们是责无旁贷，又是要多方位下功夫的。要改变自己的教育方法，尽快由灌输式转变为引导式，由以威严管理学生转变为以兴趣吸引学生，由空洞的说教转变为身体力行的示范。还应该多以鼓励为主，以批评为辅，用来增强学生学习的信心，提高学生学习的兴趣。应该多在生活中去了解学生的心理，只有真正走进内心，才不会隔靴搔痒，才能抓住症结所在，才能对症下药。、让他觉得在学习的时候，

、特别的轻松，特别的高兴。开发他的兴趣。

如何面对厌学心理？

古人云：“子不教，父之过;教不严，师之惰。”

妈妈：“母教之，子不学，属子之过；师教严，生之惰，属生之过。”

遇到问题，首先要分析原因，以便有针对性地帮助孩子解决问题；帮助孩子树立人生理想和追求。理想是人生的坚强支柱。在实现理想的征程中，需要顽强的意正苗启德吃苦的精神；帮助孩子用自信战胜失败和恐惧；消除孩子的心理重负；帮助孩子养成良好习惯。好习惯是走向成功之路的推进器，是开启成功之门的金钥匙。坏习惯是阻碍人们通往理想之路的绊脚石；激发孩子的上进心；帮助孩子掌握学习技巧。良好的学习方法是取得良好的学习效果的重要。良好的学习效果又是孩子走向未来成功之路的重要基础。为此，加强对孩子学习方法的指导，引导孩子对学习技巧的掌握；激励孩子“试试看”，刺激孩子喜欢学习。把握孩子的心理，做到对一药，方有效；让孩子觉得“很容易”；引导孩子寻找快乐，所寻找的快乐属于正当的积极的具进取开创的，寻找快乐的方法有很多，例如：快乐八法之一法：以优异的学习成绩换来快乐！以成功的喜悦换来快乐！以帮助他人换来快乐（即常说的助人为乐）！在努力的过程中寻找快乐！……；唤起孩子的责任心，让孩子认识到“不得不做”、进而养成“自然地做”的习惯；使孩子ga形成细习惯成规liu律，wg使孩子由不自juo觉变为自jue2觉，jbc最中使之dn成为一种qiqn潜意识行为；地教hiu会出其不意孩子到问题要进地全面分析，遇事s要冷静沉着隋机应变，m凡事要讲方法和方式；勤观察善思考，凡事三思而后行，发现问题，分析问题，总结问题，解决问题……

第1章讨厌学习为哪般：找准孩子厌学的症结______懒

1孩子厌学为哪般：原因的综合分析

已给予了无限度的关怀、体贴、指导；经常鼓励孩子并教孩子处理好同学关系，与同学真诚相处，否则会影响学习情绪的；经常提示孩子要拒绝与不良的人和事接触，以消除隐患，防止走向萎靡；凡事给孩子正确的引导。就眼前而言，看孩子的上学动机是什么，如果披着上学的名而上学，那这学就趁早不要上了，因为这是在浪费家长的血汗钱，尤其是我挣的钱真是难如上青天，实在是太难太难了！！！……如果你王逍阳的上学动机是为了追求人生的理想而上学，妈妈是抛开自已的一切享受而无条件地为儿子付出所有，可儿子的现状让妈妈痛心啊！！！……；教孩子与师以诚相处；教孩子及时查漏补缺，变失败为成功；我是凭孩子的智力情况而定的切实性目标；

2缺乏理想：孩子必然会陷入厌学的沼泽

人必须有理想和追求，它会调动我们心底的潜能，将我们的感知、记忆、思维、情感、意志等心理活动汇聚为一种合力，从而所向披靡，无往不胜。一个缺乏远大理想的人，不会懂得生活的真正意义，只能是情绪低沉，行动无力，昏昏沉沉，虚度一生。没有理想与追求，失去了人生的精神支柱。没有理想谈何追求，没有追求谈何学习的主动努力？

3丧失信心：孩子因自卑消沉而厌学

妈妈、老师、同学、你的朋友都相信你的思想品德、智力、能力、面对问题时的处理思路和方法，而你为什么不相信你自已呢？说实在的，这几年来你的所作所为确实让人无法相信于你，这是为什么？你为什么要这样做？……尽管这样，大家都还是一如既往地相信你，相信你会醒悟的，相信你会回头是岸的、相信你会振作起来的……信心就是希望，只要自信，事情往往就成功了一半。人只有相信自己，才能有更大更多的自由空间。把你的能力充分地发挥出来，多动脑筋、多想办法、多做尝试，困难就能解决或有所解决。凡事要做到尽心尽力尽职尽责尽义，即尽力而为，无论结果如何，也算问心无愧，无愧于自已，无愧于人生。

4力不从心：孩子因课程困难而厌学

妈妈随时随地都在引发和引导孩子对学习的兴趣：学习语文的重要性和意义及在实际生活中应用，以及与所有学科的关联，……物理……化学……生物……英语……历史……地理……政治……体育……美术……音乐……劳技……哲学……逻辑……国际方面……社会……等等。等有时间了再延伸此意

5家教失误：孩子厌学父亲不可推卸的责任

只要孩子有一顶点的成绩我就肯定和表扬他，我这样做是让孩子及时知道他这样做是对的，以后继续发扬。引导他遇人遇事能取长补短，并告诉他取长补短的重要意义——借别人的成功经验成为自已走向成功的捷径之路。有缺点并不可怕，只要认识到并及时改正就是好孩子，可怕的是知错不改，这才是致命的缺点和错误。当孩子有不足之处或缺点、错误时，我首先引导他自已查找原因，分析原因，录找解决问题的办法和付诸于实施的计划措施及时间表和阶段性回头检查做的效果如何。当孩子自己不能找到事情的根因时，这时需要家长引导性地帮他分析原因，解决办法，实施计划……。当面对错误时，只要孩子能认识到错误这就已经是第一个进步的地方，当孩子有心想改正错误时这是第二个进步的地方，……但这并不是支持孩子犯错误。如何提高孩子的学习热情呢？毕业之后的好工作对于有超前意识的人来讲是有用的，而对一个没有超前意识的人来说是没有多大动力的，面对这种人就要从学习的过程入手进行激发他学习的热情，比如让他明显地看到一点一滴成绩所得到的表扬和鼓励及学以致用在现实生活中的体现……

6父母离异：孩子的必灵受到伤害而厌学

正因为如此，我尽最大的承受力去承受不合的痛苦。凡是我得不到的快乐和幸福我尽量尽力让孩子得到。没有父爱我来替代，我尽量尽力地做到母亲、父亲、老师、朋友的角色于一身。妈妈是用全身心的爱待你，只要有妈在，你就是全世界最幸福的孩子；只要有妈在，你有什么话尽管给妈讲，妈细耳倾听你的心声，妈帮你解决所要解决的一切问题……可你有什么事不给妈说的话，妈是没办法帮你的，因为妈不知道你要我帮你什么，所以，你要想解决什么问题需要妈的帮助的话，那你要如实及时地告诉妈你要干什么，妈才能帮你，你说是吗？……妈是你心灵、思想、精神、物质等一切援助和支持的港湾。妈对你的关心、支持、爱护及所有的给予都是无价的、不图回报的……反过来说，做为孩子有没有想过，妈妈对孩子这么好，孩子该以什么样的心态、心情、表情、言语、行为、方式来待妈妈呢！……妈妈为了孩子不因父母离异而受到的伤害，妈妈选择了拒绝幸福和孩子永远在一起，妈妈宁愿吃苦受罪也不离开孩子，我用我的行动让孩子知道妈妈是爱他的且到永远无止境……可是孩子知道吗？在这种情况下孩子是以什么样的方式来待妈妈的？孩子啊你认真地想过了吗？……妈妈害怕同学们会嘲笑你有一个后爸或后妈，因此妈妈尽量避免此类事情而选择了忍受痛苦和你爸在一起，让你从面上看是一个完整的家。假若，你真的有了一个后爸或后妈的话，妈妈仍然要让你知道妈妈永远是爱你的，关心你、爱护你、帮助你、支持你……

7冷潮热讽：孩子因进取心受到父亲打击而厌学

人的大脑当处于积极状态时，会表现出思维敏捷、思路清晰、思想活跃、创新意识强、记忆力强、奋发向上。因此保持积极进取的状态是十分重要的，同时对大脑的发育保持良好状态也有着很重要的影响。为了让孩子能尽可能地保持这种状态妈妈总是安慰和鼓励孩子意使能常保积极进取的思想和精神状态。因为只有有了进取心时，在对待学习的问题上才会有动力。对学习的积极性是学习的动力，要想对学习具积极性、动力性首先要自信。

8过分苛刻：父亲的极端严厉使孩子痛恨学习

适当的学习压力会施放适当的学习动力，适当的学习动力会促成学习积极性的实现，积极的学习态度必将换来有成效的结果，这种结果是快乐的有趣的，快乐了有趣了你会更加愿意学习，不让你学你也要想办法学（挤时间学、抢着学、偷着学、窃着学……）这样就形成了一种学习的良性循环……此时的你会把学习当做你的生活、工作、业余爱好、兴趣爱好……凡事不能急于求成，而是要一步一个脚印地往前走，打好基础稳稳地往前走往前冲。凡事还要有一个量力而行的度。适可而至地努力争取。虽说结果是判定学习成效的标准，但更要注重学习的过程，也就是说在这个学习的过程当中你是否真正地努力了……

9赏罚不当：学习的目的扭曲使孩子反感学习

孩子怎样才会自动自发自愿自觉地喜欢读书学习？回答是引发兴趣、介绍利弊、树立理想并教给或自行研究学习的方法，好使孩子在学习的过程中能顺利地学习前进，也好能激发点孩子的学习兴趣，这样孩子会更加地自愿努力想方设法地去学习，一天不学习就觉得在孩子的生活中像是缺少了什么，这才是真正达到了让孩子全身心地投入到学习中的最佳效果。

注：物质的奖励是暂时的，而真正的奖励应该是通过学习而给家庭、单位、国家、社会、人类所做的贡献之后而得到的……（等有时间再修正）

10不堪妒忌受：过分的“期望”会使孩子自暴自弃

人生必须学会分析、判断、选择、决断、总结。要当一位有主见和独立个性的人。做为妈妈对你只能起到引导、指导、鼓励、监督和在其它方面的帮助支持作用，学习的好与坏和人生的选择都在于你自已的决断，这个决断可是要讲究明智的，是非常重要的，你可要考虑好、考虑清楚噢！否则会误你一生的，后悔来不及噢！世上没有卖后悔药的噢！在实际生活中你可要学会观察人、事、社会和多参于其中噢！要多体验、多分析、多总结从中悟出真理来。用合理的方法把我的期望在不知不觉中倾注到孩子的思想中，使之成为孩子自己的愿望，孩子就会真正地为这一目标倾注全力了，因为孩子会觉得这是在实现他自己的愿望而不是你家长的愿望。不过一个明智的孩子当他知道家长对他所报的期望是正确的适合他也是他喜欢和向望的时他也是奋发努力地去学习和追求的。

11害怕老师：孩子因焦虑而逃避学习

只有相互了解才能相互理解,只有相互理解才能相互支持和帮助。一位心理素质好的人对各种环境的适应能力是比较强的，与人交往时报以达观和豁达的态度。当对于家长和老师对你进行严厉批评时，你要正确地理解和面对。

12改变孩子厌学：既要对症下药，又要综合治理

一般情况下孩子厌学是成绩差，而我的孩子厌学是在学习中上等的情况下（小学期间平均91至96分，初一上期平均81分，初一下期平均71分，初二上期平均分），说他厌学吧那是指现在，那在小学时的逃学算是厌学吗？这问题只有我孩子知道答案。分数在某种情况下是可以反映孩子的学习水平和质量，在拿这个水平和质量标准衡量时同时不要忽视孩子的实际智力水平和在学习的过程中所付出的实际努力，看他是否是完全努力了，只要他已真正地尽心尽力了就行了，这是很关键的一点，当孩子平时根本就没按教学计划完成任务和按校规校纪行事时，这可以说孩子是没有努力地去学习，关于这一问题该说说孩子，督促孩子应正确对待学习和加紧学习，以免错过黄金般的学习机会而后悔终生而无法挽回，切记世上没有卖后悔药的。当他的学习能力一定时，看他是否具备良好和高尚的思想品德，这一点也是非常重要的衡量标准。一个人可以无才，但不可以无德。既有才又有德这是最好的。人之常说：无才无德者，坚决不用；有才有德者，肯定用；有才无德者，慎用；无才有德者，教着用。怎样能激发一个人的上进心？我相信孩子的能力，这是老师、同学、朋友们所共认的。孩子虽说不上聪明，但起码他不是笨孩子，更不是傻孩子。因此我要不断地鼓励他、激励他、引导他、指导他、帮助他、支持他……关于品德问题，我孩子曾经表现的很好，因此，我可以肯定地说，我孩子不是一地位没有良知的人，只是他一时的糊涂，因此，我是不会放弃对我孩子的教育的，我更不会眼睁睁地让我孩子错过黄金般的学习时机。除非他明明白白地知道且甘愿以后过苦日子我才会放弃对他学习的帮助和支持想要得到一些的同时，你就要放弃一些，对吗？面前的路你别无选择，不要再做无谓的争扎了，放弃一些该放弃的吧！比如说先把你你游戏账号给我，高考过后我会完完整整的还给你……虽然我已决定不再去碰网游