贵州贵阳青春期叛逆期是几岁到几岁之间的

有位妈妈提问：她的孩子男孩8岁了，无明显兴趣； 一直是妈妈自己带孩子，感觉孩子现在很叛逆，变得很没礼貌，厌恶学习，不愿做作业。现在油盐不进，打骂不怕，说不听，哄的话是得寸进尺，不知道该怎样教育孩子才好。

从文字中也能感受到这位妈妈的无奈和焦虑。她希望孩子能好好学习，将来做一个有出息的人，于是在孩子上学后就比较重视孩子的作业。可是却发现孩子不愿意写作业，厌恶学习，这又会让妈妈很担心，怕孩子以后的学习跟不上，可能也考不上什么好的中学，就会很麻烦。可是偏偏事与愿违，你越怕什么就越来什么，发现孩子不愿意写作业，无论是打是骂，好说歹说，就是没有用。孩子偏偏就厌烦学习。

这个孩子八岁，应该二年级，不排除一年级上学前家长在陪伴方面不够的问题，应该趣味性的培养孩子的阅读兴趣、数学逻辑思维能力等方面的功课都应该是缺失的，或者是逼着孩子上幼小衔接班的也会有这样的情况，并且在一年级应该重点培养孩子的学习兴趣和学习习惯的阶段，我们错误的本末倒置，去严加盯防孩子的作业，结果让孩子在学习的时候有很多负面的体验，对学习产生了负面的认知。

例如，一年级会有一部分孩子对于老师讲课内容理解接受得比较慢的情况，特别是上学前缺少趣味性的数学逻辑思维训练的孩子，往往在数学加减法方面的理解会有些吃力，于是在写作业的时候就难免不会写，家长反复讲也拐不过来那个弯。有经验的家长就会接纳孩子的这个问题，然后用比较趣味性或者深入浅出的方法陪伴孩子去理解、搞懂，可是有些家长比较急躁，就评判孩子笨蛋、不认真、脑筋慢，用负面的方式去吼叫、催促甚至打骂孩子，结果就破坏了孩子的学习兴趣，孩子不敢对家长怎么样，就会去排斥、抵触学习，慢慢地变本加厉变成厌学。

家长望子成龙的心情能理解，但是错误的教育方式真的会害了孩子。一旦孩子走上了厌学之路，再把孩子拉回来就要耗费太多的精力和成本，而且结果也未可知。那这个家庭当前的情况怎么办呢？

说说我的建议：

1、家长要通过学习调整自己的心态，接纳孩子当前的状态。

有好的亲子关系才有好的教育。孩子现在正处于7-9岁的父母与孩子协商的二元关系阶段，可是我们现在的教育方式很明显不是协商，而是控制，这就违背了孩子的成长规律，他变得越来越叛逆也在预料之中。可以预见过几年到了青春期就可能会失控了。所以，家长要调整自己的教育模式，让家长放下自己的执念并不容易，所以我们要搞清楚自己要什么？你是要自己的权威还是要孩子的成长，要后者就必须要学习。要不然你没办法接纳孩子当前的状态，也就没办法改善亲子关系。新的模式才能有新的结果，否则，就只能在原来的结果上恶性循环。

有些家长会说，明明是孩子的学习问题，怎么搞成是我要学习，而且我也很忙，每天工作那么忙，没办法学习。或者说那些学习的课程都是骗人的，让你花钱什么的。

如果我们是这样的心态拒绝学习，那么我们的建议就失去了意义。孩子的行为是家长教育模式的被动反应，如果我们还是用老观点、老方法对待孩子，无疑是雪上加霜，问题就越来越严重，孩子读书也就那么几年，到了初中青春期，后面的路会让人叫天天不应。

2、从孩子的兴趣入手，给孩子更高质量的陪伴。

这个陪伴很有学问，有些家长是站在自己的角度去陪伴孩子，我想去哪里就让孩子跟着，整个过程缺少趣味性，无聊而漫长。也有的家长带着目的性，陪伴是为了教育孩子、说服孩子，搞得孩子很反感，慢慢地就不跟你玩了。也有的家长一边陪伴孩子一边教训孩子，习惯挑毛病、指责问题，也会让孩子失去兴趣。

只有真正接纳孩子，站在孩子的角度看问题，并且真心为了孩子身心灵健康成长的陪伴才是高质量的陪伴，陪伴要有围绕孩子的兴趣，充满趣味性，纯粹为了他而来的陪伴才是高质量的陪伴。

3、用发现的眼睛看问题，学会欣赏和肯定孩子。

有些家长会觉得，我关心的是孩子的学习，你说了三点，还没有关于学习的事。

那么我想和你说的是，这三点你搞不明白，想改善孩子的学习问题，难上加难。

我们只看到了孩子厌学的行为上的表现，却忽略了行为背后内在的心理需求，而这些心理需求得不到满足，你再管束孩子的行为都没有用，他已经不是三五年前那个家长说了算的一元关系里的孩子了。

这三点是重中之重，其他的先不用说太多，这三点做不好的话就谈不上后续了。如果孩子的积极性上来了，内在驱动力驱使孩子去学习，（也不排除听不懂、跟不上的问题）那时候不妨找一个有经验的补课老师或者应届生帮孩子辅导，应该会有很好的收效。

不管有多忙，都不能忽略对孩子的教育。否则，若干年后，那个不成器的孩子足以让我们度日如年、寝食难安。

推荐一本书：

现在市面上有很多书都写出了家庭教育存在的问题，却往往没有写出解决方案。这本书写出了一些有效可行的方案供我们参考学习，值得一读。

父母对待叛逆孩子，需要耐心对待，以上就是关于“贵州贵阳青春期叛逆期是几岁到几岁之间的”的知识内容！