对于玩电子产品十分high,但尚未上瘾的孩子,一定要尽早提醒沉迷电子产品不是好事,并告诉其网络资源有利有弊,用得好就是利,可帮助学习,拓展知识储存,但为了视力健康,原则上一次使用不超过30分钟;不会利用而沉迷网络游戏则是弊,网络游戏的世界并非真实世界,沉迷后就定不下心来看书了,对学习无好处。

有的孩子还会对此做出反对的行为,例如早晨在去上补习班的路上赖床不起,在补习班时故意捣蛋营造贪玩的气氛,很多家长也因此会对孩子的这种行为就实施语言教育或者肢体教育,而不去了解他们做出这种行为的根本原因,这也会是孩子越来越不喜欢和自己的父母沟通,造成亲情障碍。

您可以尝试和孩子商量一个规律的作息,比如在固定的时间起床、用餐、小憩、娱乐,同时有计划地设置适当学习任务。学习能力的持续保持,让孩子们既不会在居家隔离的时间感到无聊,也不会在上学前焦虑和恐惧。
分离焦虑:有分离焦虑的孩子会发现离开父母去上学、去露营、呆在朋友家、一个人是极其困难的。很多人一刻都不想离开父母,睡眠不好。很多时候,他们处于抑郁、悲伤、幽闭恐惧、害怕家人死亡的状态。
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