有些父母只允许孩子去做自己认为对的事情,并不管孩子孩子开心不开心或者愿不愿意,只要能按自己安排的去做。这无形中给孩子压力最大的是父母,造成了孩子的心理问题。

一个学生学习的动力往往来源与家长的期望,家长要经常了解学生的学习情况,在学校表现情况,和学生共同制订学习目标。家长要尽可能多的把精力投入在学生身上。对学生的学习过程进行管理,了解知道孩子什么时间该上学,什么时间放学,完成没完成老师布置的作业。这样,孩子感受到家长对其学习的关注,当然在学习上就会非常用功。“十年树木,百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的,靠朝夕之功是培养不成人材的,靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。所以希望家长配合学校做到以下几点:

当孩子出现心理问题时,往往都会表现出不想上学,很多家长发现引导教育无效之后,就开始变得严厉起来,甚至强迫孩子去学校。还有的家长在没有搞清楚孩子不想上学的原因时,就用自己的理解去评价和批评孩子,导致孩子产生负面的情绪问题。
家校配合。中小学、幼儿园将家庭教育指导服务纳入工作计划,作为教师业务培训的内容;中小学、幼儿园可以设立家长学校,定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动;中小学、幼儿园根据需要,组织开展家庭教育指导服务和实践活动;具备条件的中小学校、幼儿园,在教育行政部门的指导下,为家庭教育指导服务站点开展公益性家庭教育指导服务活动提供支持;及时制止、管教违反校规校纪的未成年学生,并为其父母或者其他监护人提供有针对性的家庭教育指导服务。
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