孩子开始上学以后,很多父母都会大手一挥,把教育孩子的重任交到了孩子老师的手中,稍微一不如意,便开口指责,孩子的老师不负责任,没有教好自己的孩子。

事实上孩子的学校、老师还做了很多的工作,比如“刷题”这个问题,孩子学校的要求是老师们下题海,然后整理出好题给孩子们去做,避免让孩子们在刷题上浪费时间且没有效率。再比如鼓励学生们互帮互助、鼓励学生讲题等等,这里就不再多说了。

回家后,给孩子发信息,告诉他:妈妈从家离开不是因为单位有事,而是心里太难受了,不知道怎么面对你,看着你玩手机不上学,都要急死了。想和你沟通,你对妈妈爱答不理,不说你,我又控制不住。我不想再像初中那样吵架,我们这半年多关系非常好,妈妈不想破坏掉,上高中,你变化很大,学校管的那么严、课程那么多,你还能主动再补课,你不知道妈妈多高兴,前一段你生病,妈妈很心疼,主动和老师请假,让你在家休息这段时间也没让你学习,合计借这个机会让你好好休息休息。可没想到,你突然就不想去学校了,弄的我不知所措?
日常学习中,家长告诉孩子达到某种学习目标后,可以给他某种物质奖励。结果,对物质的追求,自然就成为孩子“学习”的动力,刚开始效果良好。不过这样建立起来的价值观,自然就是“幸苦学习”可以得到奖品。最后,日益长大的孩子需要更“大”更“刺激”的奖励,才愿意去“受苦”,否则就罢工!此时家长又怎么办?所以,中国的家长,这样子培养出来的,全是厌学的孩子。
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