他们心理的创伤具体可表现在上课的时候,会经常想父母吵架的样子,而心思不宁甚至神游;担心人与人间变化无常的人际关系而选择自我封闭,不与人交流;担心别人知道自己不和谐的家庭情况,而被嘲笑和歧视,选择不与同龄人交流;甚至个别孩子叛逆、逃避的心理突出,以不去上学来抵抗父母的争吵,如果父母关系依然没有改善,只会让不愿上学演变成讨厌上学的严重情绪行为。

每个家庭确定好接送孩子上下学的人员后,要告知孩子,让他知道放学后由谁来接,如果家长没有及时来接,让孩子跟着老师,不要随便离开学校,更不能跟陌生人走。教育孩子,要学会保护自己,同时教会孩子记住爸爸、妈妈的电话号码。

解决孩子“不愿上学”问题之前,首先要解决孩子消极观念问题。可从过往父母与孩子互动过程中,我们所传递的消极思维入手;例如:在管教孩子过程中,我们总忽略孩子积极面,关注孩子消极面;
孩子和爸爸来到这里,是来要账的,打算要到账后去给孩子上学用的。记者联系了严先生之前的包工头,对方也承认欠他一万多块钱,但是现在自己也很困难,房子车子都抵押了,大钱确实拿不出,临时就给转了40元饭费过来,剩下的钱说他去挣了再还。
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