或者在此基础上,让孩子根据自己的实际情况,每天上学都在镜子前对自己念几遍:“你可以的,你很棒!”在语言暗示之后再满怀信心的出门上学。

收集活动的评价反馈。每次学习活动结束后,从活动时间、主题、形式和指导教师,到学习内容、氛围等问题,都需要家长作出评价。同时,设置部分开放式问题,比如“在本次家庭教育教室中,印象最深的是什么”“是否对之后的育儿活动有所帮助”“对于后续的家庭教育教室,有哪些意见或建议”等。通过收集反馈,学校可以了解家长对“家庭教育教室”的满意程度、学习收获和其他建议,为下一次开展活动提供参考。

新时代的年轻人是不可能不接触电子产品的,但是如何引导,全部缺失,手机和游戏单纯变成“敌人”对成长毫无益处。一方面,真的可能会被同龄人孤立或者失去共同语言,另一方面,堵不如疏,未来总会接触到电子产品,如果不培养自制力和电子产品时间管理方面的能力,很容易在后面的人生阶段继续面临沉迷风险……
生活教育的范围不局限于学校,而是在整个社会。是借助学校教育的形式,与家庭教育、社会教育结合起来的整体教育,是“活”的教育。
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