如果爸妈总是在孩子哭闹时给予手机等电子产品,当大脑习惯了这个刺激,之后再用非声光刺激方式安抚他,不但可能会无效,而且之后只要不是声光刺激的方式,孩子就会觉得无聊不想学,甚至沉迷于电子产品。

中学校长轻而易举的帮助自己的孩子高考移民,学校堂而皇之的把家庭条件差的学生拒之门外,这些人手中握着别人无法拥有的资源,肥了自己,苦了他人。

厌学可表现为很多种形式,如:孩子变得不爱上学,不愿见老师,甚至每到上学前,孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等;有的孩子不愿做作业,一看书就犯困;不愿大人过问学习上的事情,对父母的询问常保持沉默,或者表现烦躁,或者转移话题;上课时常打不起精神,课后却十分活跃,表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学。
家庭是幼儿出生后的第一个场所,也是孩子人生起航的第一所学校。家庭教育环境好的孩子(这里要强调的是教育环境,而不是单纯只生活环境),长大后发展状态好的比例要高的多,此类例子不胜枚举,音乐家的孩子成为音乐家的概率要大得多,体育运动员家庭出运动员的概率也要大得多。子承父业的现象还是比较普遍的,其中原因就是受了家庭环境的影响或者熏陶。尤其是当孩子处在开放性自行吸收阶段,家庭教育环境中耳濡目染的作用尤其大。
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