不管是幼小衔接,还是上学之后,家长们绝不可能置身事外。千万别想着:孩子要怎么怎么,应该怎么怎么,还要想着,我能怎么怎么,我该怎么怎么。

赵石屏强调,这个阶段千万不要因为家庭环境、父母的情绪化等原因导致孩子厌学,“一旦失去学习兴趣,孩子的内在驱动力没有了,结果只会越学越差。有数据显示,小学成绩与中考、高考成绩相关度并不高,说明小学成绩好不代表具备了学习能力,家长要有长远眼光。”

学校要采取家访、召开家长会、致家长的一封信等方式,宣传“双减”精神和学校作业管理办法,引导家长树立正确的教育观念,切实履行家庭教育主体责任,与学校协同指导,营造良好家庭育人氛围,与学校形成协同育人合力。引导家长积极与孩子沟通,关注孩子心理情绪,帮助其养成良好学习生活习惯。学生放学回家后完成剩余书面作业,进行必要的课业学习,从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动。引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,保护视力健康,防止网络沉迷。
同时,家庭教育近年来一直是两会热议的话题,自2015年以来,国家每年都有一些推动家庭教育的大动作。今年1月20日,家庭教育法草案正式提请十三届全国人大常委会第二十五次会议审议,更是标志着我国的家庭教育正式纳入法治化轨道。由此来看,家庭教育板块前景大好,既有国家政策扶持,又有实际家庭需求,所以,教培机构转型发展家庭教育未尝不可。“培训父母”可以有,关键看“怎么做”。
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