江苏什么是问题青少年矫正学校在哪里_家里闺女抑郁不愿上学

在他们的意识里，如果没有网络的精神污染和“毒品诱导”，那么自己家的乖乖宝贝，一定是听话、懂事，沉迷于学习不能自拔的好孩子，考名校如探囊取物般轻松，说起来：

四、不一致型。以不一致为特征的家长主要有如下表现：一是家庭教育意见不一致，要求不统一，或父管母护，或父母管祖父母护，有的甚至因教育意见分歧而争吵打骂，使孩子无法形成明确的目标和是非观念，结果也就把家长的教育意见当作耳旁风不予重视；二是家长对孩子的需求不能一贯到底，提出的要求前紧后松，有要求无检查或前矛后盾，高兴时夸奖，烦恼时斥责，莫衷一是，其结果易使孩子养成惰性，看家长脸色应付要求，给孩子人格的成长带来危害。有的家长本身言行不一，自己懒散，脏话满嘴，却要求孩子在家庭教育中渗透心理健康教育。

孩子上中学了，妈妈早上做完饭，叫醒孩子，给孩子穿衣服，我说孩子都上中学了，你让孩子自己穿衣服，孩子妈妈就说，我生的我自己疼，你不生你当然不疼孩子。妈妈一口一口喂着孩子吃饭，中午上学妈妈还要跑到学校喂孩子吃饭，孩子妈妈感觉自己多自豪啊，她的孩子这么大了，还有妈妈疼，别的孩子妈妈都没有来学校喂孩子。就这样妈妈想法复制在女儿心里，她感觉骄傲，她这么大了还有妈妈照顾。

其实，就读的过程本来也是生活的过程，是孩子心理成长的过程。为了追赶、完成功课，舍弃、忽略社会性的发展是不正确的。学业是载体，不是目标，上学是过程，不是目的，社会性康复才是最根本的目的。