江苏有没少年厌学叛逆封闭学校教育模式_小孩不服管教

加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。学校和家长要引导孩子从事力所能及的家务劳动，开展适宜的文体和阅读活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品，防止网络沉迷。家长要关注学生心理情绪，帮助养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。

孩子白天在学校里学到了知识，必然需要一个训练的平台和空间来进行巩固拓展，回家后的作业和拓展为他们提供了练兵的机会。如果孩子在家能够像在学校一样，认真复习并且完成作业，再进行有益的课外拓展，那么在校所学到的知识不仅得到了巩固，而且还进行了强化提升。按照艾宾浩斯的遗忘记忆曲线，当天的知识因此被延长了遗忘期；相反，如果孩子回家并没有认真复习完成作业，按照艾宾浩斯的遗忘规律，他必然会遗忘当天所学的百分之三十，一天两天逐渐累积起来，就是知识的完全遗忘。这一正一反差距就更加悬殊了。因此我们特别需要关注孩子在家的时间利用效率。

美好的一天从早上好心情开始。但是作为家有上学神兽的父母来说，每天早上面临的都是鸡飞狗跳，喊一声，孩子没动静，喊两声，仍旧没动静，大吼一嗓子，孩子终于有了回应，开始磨磨蹭蹭的准备起床。你这边匆忙准备碗筷或者收拾孩子书包，等你准备好了，回屋一看，孩子哼哼唧唧，磨磨蹭蹭，衣服还没穿呢！这时候，心里的小火苗再也按捺不住，蹭得一下窜到了后脑勺，于是火山瞬间爆发，你大吼大叫，孩子哭哭啼啼，又要赶时间上班，真是一地鸡毛！一大早就和孩子生一顿气，再好的阳光也唤不回好心情，一整天在阴霾中度过……

李卫东：""双减""政策下，我觉得学校要从两个方面去考虑：第一，学校作业要减量提质。现在很多中小学机械的、反复训练的作业太多了，而且占用了学生太多的时间，很多小学生回到家如果速度慢一点，往往要很晚才能做完作业，所以这些没有质量的作业一定要减掉，取而代之的是高质量的作业，这就要求老师要认真研究教材，多布置一些能够让学生举一反三的作业，并且要根据不同学生的特点，分层分级布置作业。我们常说，老师精选试题是对孩子最大的关爱。老师还要强化责任意识，作业要精讲精练，不要把孩子的作业压力转嫁给家长。