这是一个非常常见的问题,相信不少家长都会遇到这种情况,而且由于孩子了解的不多,装病的手段大多非常低劣,甚至可以说的是破绽百出。这时,大多数父母通常都是当场拆穿,然后强迫孩子去上学。

家校共育是现代学校制度下育人理念的共识。其实自古以来,家庭教育和学校教育并未缺失,缺失的只是两者的合作共育,方仲永和王守仁就是典型案例。前者因为家庭教育的陋弊,加上义务教育的缺失,让我们目睹了什么是“毁灭”,后者因为良好的家庭教育携手优质的“学校”教育,让我们见证了什么是“蜕变”。苏霍姆林斯基说:“只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”

孩子对于上学的抗拒,其实是来自于对陌生环境的一种恐惧心态,家长想要孩子可以转变这个过程,一定要给予孩子耐心和安心,自己都要保持一种孩子可以的心态,孩子才对自己有信心可以融入学校这个环境。对此,很多家长可能会认为,每一个孩子的性格特点都不同,或者有其他更好的办法,帮助孩子抱着积极的心态去融入新环境,其实更好的办法就是父母的支持和认可,相信孩子可以的,孩子自然就会成功。
所以,沉迷于电子产品,跟其他严重的心理行为问题一样,在根本上,其实是深层心理需求没有得到满足的结果。希望家长们可以一起努力,为孩子提供健康的家庭氛围,从根本上改变滋生手机依赖的土壤。既给到孩子足够的疼爱与支持,在孩子受挫时给予足够的支持与引导,包容孩子的错误;也要给到孩子充分的信任关怀,尊重孩子的选择,给到孩子一片自由的领域,让他能够发展自己的个性,真正成为他自己。
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