在孩子3岁的时候,很少有孩子沉迷于电子产品的。他们绝大多数都是吵着爸爸妈妈或者爷爷奶娘带他们出去玩,不管外面多冷或者多热,下雨还是下雪。

二是要科学区分家庭教育与学校教育的功能。新颁布的家庭教育促进法,明确规定家庭主要承担孩子的价值观教育、品德与行为习惯培养、心理健康教育、情感教育、生活与劳动教育等,而非知识的教育。教育内容错位或角色缺位,是当前家庭教育存在的主要问题。为此,提供科学的家庭教育指导服务极为重要。比如除办好家长学校外,深圳市还开办了“家庭教育大讲坛”,在树立品牌形成影响力的同时,让更多家庭受益。目前,深圳市正着手编撰家庭教育手册,制定家庭教育指导大纲和服务标准,加强家庭教育指导工作队伍建设。

其实,家长之间的互相友爱,为孩子营造一个温暖友善的心理环境特别重要。很多孩子还坚持上学,愿意上学,甚至愿意“熬”下那些愚蠢和不愚蠢的作业,不是因为学校里面有大操场有天文台、有塑胶跑道、有名师有游泳馆,仅仅是有一位温暖的小伙伴:在他跑步的时候喊“加油”,在他被老师批评的时候回头看他一眼,在走廊里一起玩游戏,聊聊天。
“家庭教育是在家庭中进行的,是家庭中的长辈对其晚辈,尤其是父母对其子女进行的教育活动。”家庭教育出问题主要在于家长的教养方式和理念有问题。对学生调查结果显示,在孩子犯错时,多数家长的行为模式是:发脾气+说教+指责甚至是打骂,教育方式简单,缺乏对孩子的有效行为指导。孩子能理解父母的苦心,不喜欢家长的教育方式;根据孩子们的反映,多数家长不会因自己的过错向孩子致歉,甚至不允许孩子指出。
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