了解孩子沉迷电子产品的原因后,父母可以和孩子谈谈他们喜欢的游戏,和孩子找到共同话题。然后,从游戏可以满足孩子的需求中找到一些自己可以做的点,尽量去满足孩子,拿着放大镜去找找孩子的优点。孩子因为被认可,觉得自己有价值了,自然就愿意和父母沟通了。在沟通中,父母可以和孩子约法三章,尊重孩子的意见,与孩子共同规定电子产品的使用方式与时间。

许多家长因为孩子做事情拖拉而苦恼,尤其是早上起床的拉锯战,父母不停地催促孩子洗漱、吃饭,孩子自己不急。原因就是家长让孩子产生了依赖性。孩子把时间管理的任务推到家长身上,自己迟到,还会责怪家长。这时候家长就可以“懒”一点,让孩子意识到这是自己的事情,早上的时间孩子自己来安排,一旦迟到,也是孩子来承担相应的后果。

鲍尔比认为,孩子出现分离焦虑,顺利渡过这三个阶段,孩子才会释然。分离焦虑是焦虑的一种,诱发孩子焦虑的环境不改变(你不舍得离开,焦虑源就一直存在),你的安慰实际上会变成撩拨孩子焦虑的催化剂。
其次,面对失而复得的孩子,孙海洋必定想要给孩子找最好的学校,希望能够对孩子的学习有所帮助,所以一直在选择更适合孩子的学校,因此迟迟未落实学校的问题是可以理解的。
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