可以和孩子谈谈当年自己上学的一些趣事,增加孩子好奇,向往更校的学习。从侧面减低孩子对于小学的陌生感和恐惧感,不要过于强调小学生活的严格和严谨。

也有全职陪伴的,但是效果似乎并没有想象的那么好,甚至孩子在家长过度关注之下,出现了厌学倾向也并非没有例子。我们看到不少优秀学生,常常是在既有学习要求,又有自由空间的家庭氛围里成长的。山人最怕的就是家长说“我们对孩子没有什么要求”,然后又抱怨“这孩子不晓得努力”,既然都没有什么要求,那还要求人家努力干嘛?这不是自相矛盾吗?

中小学生最容易成为电子产品和网络,家长要负主要责任,家长应该从孩子小的时候就严格控制他们玩电子产品的时间,养成自律性就不会沉迷于此。
“我始终相信家庭教育是树根,学校教育是树干,孩子的自我驱动和社会教育力量的辅助,造就了枝繁叶茂的参天大树。”
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