孩子早上在家又哭又闹不想上幼儿园、到了幼儿园赖在家长身上不肯下来、看到家长离开幼儿园就大声哭喊……是的,让老师头疼、家长闹心的分离焦虑又如期而至了。

我们国家也没有建立统一的家庭教育指导师这样一个职业资格准入制度。从目前来看,市面上从事的这些所有的培训都是一种技能培训,你获得了相应的技能之后不代表说你就具备从事家庭教育指导的资格。获得的那个证书,它是技能培训证书,它不是职业资格准入证书,二者是不一样的,是有着本质区别的。

这几件事看似各自独立,实则也有一定的联系,透过现象看本质,还是学生学习压力太大,以至于孩子心理出现了问题。当然,没有压力就没有动力,保持合理的压力对学生学习还是有一定好处,但是必须要有底线,俗话说物极必反,当压力大到孩子无法承受的时候,有些孩子可能会躺平,得过且过,不再努力。有些孩子可能会彻底放弃,反其道而行之,不但不学,可能还会放纵自己,进而到虚拟的游戏世界里称王称帝,你没看到连一个校长都沉迷游戏不能自拔,你让一个未成年的孩子如何能管控自己!最后,也是最可怕的,有个别孩子会自暴自弃,厌学进而厌世,走上不归路!
上学时学生之间难免接触,防聚集对孩子来说确实有一定难度。近阶段,在课间说话、活动、就餐等情况下,都需要反复提醒孩子保持一定的间隔距离。同时,学校教室内的开窗通风也很重要,以利空气流通。
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