1.学会倾听与共情。无论孩子如何抱怨,家长不要急于指责和评判,更不能挖苦和讽刺孩子,应认真耐心地倾听孩子的心声,善解人意,站在孩子的角度,考虑孩子的心理需要或他们恐惧、焦虑的真正含义。如孩子说“我不想去上学了”,家长可以这样问“孩子,爸爸妈妈理解你现在可能很难受,你可以把你的想法告诉我们吗?我们一起解决”,而不是直接责问“你不去学校能干什么”,或直接认为“你就是不想读书”之类的。

最后也是家长们最为担心和忧虑的,怕孩子提前会识字写字后到真正进入小学阶段他们会产生厌学情绪,产生“三年级效应”。又或者担心幼儿园教师与小学教师在教育理念、教学方法上的种种不同,造成教学不到位,使孩子养成了不良地学习习惯,如写字姿势不正确、笔顺笔画顺序不对,而这些习惯一旦形成就很难纠正,无疑影响到孩子以后的学习生活。

家住北京的小王,最近因为孩子到了要上学的年龄,为了让孩子上学离家近一点,也方便平时接送孩子上学,便在学校附近买了一套房子。由于马上到了开学的时间,装修完成后仅仅过了一个月就带孩子搬了进去,结果却不尽人意。
做好育人工作,是学校和家庭的共同使命。学校教育和家庭教育相辅相成,形成良性互动,才能更好地促进学生的健康成长。每个年级都有相应的主题学习活动,并成立智慧家长成长营,为家长在家庭教育中可能遇到的难题提供解决方案。学校成立了家长论坛,通过空中微课、微信群分享家庭教育小策略,以此促进家长的成长。在疫情期间,学校还推出了“云课堂”,帮助家长解决停课期间孩子在家里学习时出现的各种问题。
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