一些孩子对学习缺乏热情,也找不到好好学习的动力。不愿意上学,来到学校,也不开心,不愿动脑,不愿思考,不知道自己为什么一定要学习,也不懂学习对自己有什么样的意义。

社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围,消除厌学孩子被抛弃、被歧视的感觉,对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感,从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习

今天孩子很早就起来了,昨天很早睡也睡够了,我以为他准备上学。给他弄好早餐,他吃完后,我说我们七点四十出发,他问去哪?我说上学啊,他说不去。我迟疑了一下,也接受了。
其实说起考这个家庭教育指导师证书,还是有一些原因的。在双减政策之前,我是一个在K12培训机构工作了六七年的班主任,带过的学生不计其数。正因为在每个孩子的身上,看到了在不同的家庭教育环境下所塑造出来的不同人格,引发了我对家庭教育的深思。印象特别深刻的是一个高三学生。
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