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当孩子上幼儿园之后，从过去可以随时回到亲人怀抱的习惯，突然变成一整天都看不到家人的新状态，这样巨大的变化，会造成极大的心理压力，分离就会产生焦虑。所以，分离焦虑是非常正常和普遍的。
原因有二，一是大多数这样的课程都只让孩子参加，家长不可以旁听。据说是只有9-17周岁的孩子才能被这样开发，大人的脑子，已经“过期”了，这样的模式导致家长无法及时发现骗局，很容易被诱导买课。
他说，在教育经济学上有很多相关的研究，并得到了一致性的结论。我们多数人观察会发现：觉得班里年龄最小的孩子学习成绩最好，其实我们的这种直觉是错误的，他们成绩好根本不是因为他们上学早，而是因为他们非常聪明。在同样聪明的前提下，孩子入学越晚越有优势。
从政策视角来看双减政策，实际上它不是一个孤立的政策，双减政策后马上就有了双增政策，职业教育应该成为我们普通教育的一个重要的补充，另外一个政策环境就是《家庭教育促进法》的颁布，也让所有的家长重视家庭教育，让学校重视家校教育。所以“双减”政策一定要从多个维度来理解，既要考虑到孩子未来发展的职业教育，还要考虑到孩子德育、体育、美育等方面的教育。
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