据这名母亲表示,自从孩子上初中后就变得沉默寡言,在今年4月20号开学孩子去了学校来后就一直痛哭!还把自己关在房间里不出来,不管是谁劝也不愿去上学,还直言:“宁愿死也不去上学”!这到底是在学校遇到了什么事情呢?原来在上学期开始班上就有三名女同学总爱欺负他,据母亲孙女士说,三个女生经常打他、骂他、偷该他的作业,甚至还往他被子里放橡皮灰等等!这真是有点太欺负人了!

市政协委员马志梅认为,提高家庭教育知识普及是使“考证热”降温的重要方法。她建议政府部门邀请教育专家开设家庭教育公益课堂,通过媒体专栏、微信公众号、社区公益讲堂等形式,培训并引导更多的父母成为合格乃至优秀的家长。同时,希望更多的学校老师和专业人士承担起家庭教育指导师的角色,依托家长学校,向广大家长普及家庭教育的正确方法。

由于线下教学活动暂停,孩子线上课程会明显增多,这样一来,孩子对于电子产品的使用率会明显提高,为了防止孩子沉迷网络,家长可以与孩子共同沟通商讨制定合理的使用公约,达成一个双方都可以接受的协议,具体包括使用电子产品的时长和时间段。
家庭教育有别于学校教育,社会教育。学校教育不管的家庭教育要管;社会教育管的,家庭教育必须要完成。所以家庭教育具有内容上的全面性,同时参与人员的全员性,潜移默化影响的广泛性、复杂性、渗透性的特点,家庭教育机会和方法具有灵活性,因此家庭提倡“遇物则诲,相机而教”。另外家庭教育的血缘伦理的权威性是一般教育无法企及的,具有亲情色彩和人格感化作用。家长和孩子朝夕相处,教育更有针对性和及时性,同时又有长期性和继承性的特点。家庭教育的这些特点决定了家庭教育的责任担当,使命担当。
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