孩子不上学,每一个家长都会紧张与焦虑,就像案例中的小文妈妈那样,会去寻求医生的帮助,但知道孩子患有抑郁症之后,只能去帮孩子办理休学手续,但这会导致孩子的手机网瘾变得越来越严重,返校的时间点越拖越久。

但是“双减”减去的是孩子不该承受的负担,家长不该去完成的作业,并没有减少家长对于家庭教育所应该承担的责任。

戴德林:所谓行为成瘾,我的理解就是一种能让你暂时快乐,但会损害长期正常生活的行为。有一项研究表明,沉迷网络游戏的人的大脑成像,和海洛因吸食者的大脑成像相似。而且,行为成瘾比物质成瘾更隐蔽,影响也更广、更深远。以前,容易引起物质上瘾的东西,比如烟、酒、毒品等相对较少,而且不是每个人都容易接触到,但现在不一样了,电子产品可以说是无孔不入。
多数家长无法认知、分析孩子学习中碰到的具体问题。家长课后辅导质量偏低,投产比不均衡(宝妈们花了很多时间精力,但辅导效果不理想)。多数家长不具备为孩子筛选合适补习班的能力,跟风为主(老师、亲朋好友的推荐)。家长很难判断补习班的实际效果,判断依据带有主观性(孩子口头反馈)与滞后性(发现补习效果不好时往往是大考之后,已经耽误了黄金学习期)。部分家长仍然以打击型教育为主,导致孩子很难建立起学习自信。对于弱势学科,孩子厌学,恶性循环。
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