现在看来,“家长焦虑”具有极强的传导效应,上述例子生动地表明:家长的焦虑传导到孩子身上,已经给很多孩子造成了严重的“上学焦虑”。

特别是要充分发挥省级家庭教育研究会及教育部门的基础教育教学指导委员会家庭教育专业委员会的特殊作用,整合专业力量,形成核心团队,组成强有力的专家队伍,强化对家庭教育与家校协同育人工作的专业研究,并加大对家长进行培训力度。

即使我们前面说的孩子沉迷电子产品坏处很多。但不可否认,孩子也可以通过电子产品收获很多,像查阅资料、玩益智类游戏、观看纪录片等等。
很多家长发现孩子的厌学心理其实一开始就有,前脚刚把孩子送进学校,后脚父母一走孩子就偷偷溜回家了。很多父母都为这种现象感到担心,不知道他们什么时候才能明白自己的良苦用心。
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