许多家长都是抱着这样的心理来的,他们觉得只要自己和孩子多呆一会,就一定能够使孩子愉快地跟家长说再见。然而,往往事与愿违。家长的多呆一会儿,只会让孩子的适应时间拉长,让孩子的哭闹和分离焦虑时间拉长。因为此时,孩子已经意识到家长可能走,分离焦虑已产生,便开始哭闹。而家长毕竟是要离开,孩子还是要独自去面对,尝试着去适应。

在当前,在孩子完整成长的6个要素(身体、情绪、感觉、心理、认知、精神)中,我们的家庭教育过分注重于孩子的认知,忽视或淡化了孩子的其他诸要素,特别容易忽视孩子的感觉和心理要素,从而使我们的家庭教育偏离方向。

这样长大的孩子,会非常害怕失败可能带来的的落差,宁愿退缩在风平浪静的原点,不愿尝试,不愿挑战,总是表现得非常谨慎。
“双减”政策下,家庭的教育作用突显。孩子放假在家,陪伴、管教等都是家长们的操心事。可是,“我要怎样才能帮助孩子学习”,仍是家长的焦虑所在。
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