虽然文章后被删改后重发,但外界猜想这则报道是否有“风向标”作用,或许是监管机构整治中国互联网游戏产业的前奏信号。此前《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中明确提到,要求引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,防止网络沉迷。

只是在这样的事件中,多少会有担心,担心影响孩子的情绪,影响到学习的专注性。紧张的学习,本来就会让孩子产生一定程度的焦虑,家长再不淡定,也跟着焦虑,跑到学校搞事情,再叠加老师的焦虑,承受的其实是孩子,影响的也是孩子。

根据美国的一项研究报告显示,随着孩子每天使用手机等电子产品的增加,孩子患有抑郁症和癌症的概率也在不断增加,手机等电子产品会给孩子带来的最大危害在于,孩子会彻底沉迷于短暂快感,从而丧失对于学习等长期投入行为的兴趣。
如果不是因为基础能力不好,孩子补习的过程,也就是浪费时间的过程。那么家长如何弄清楚孩子成绩连续下降的原因呢?光是和老师沟通也是不够的,四年级的学生,老师建议不要补课,肯定是非常了解孩子在课堂和学校的学习能力。家长对老师的信任不够,就会认为,老师是在敷衍家长,或者老师是想执行双减政策,老师不关注自己的孩子。但其实作为语文老师,我想说,成绩连续下降,老师建议家长不要补课,大概率是因为孩子的学习习惯不好。
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