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小孩子的成长是需要更多真实的情感互动的，电子产品虽然能够给孩子带来刺激反应，但这都是有温度、有情感的反馈。孩子沉迷于电子产品这些机械化的内容之中，很容易会让孩子的情感发展得不到充足的互动训练，形成暴躁、易怒、自闭等的性格障碍。
家庭教育、学校教育、社会教育本身就是相互依靠、相互补充、相互协调的，它们共同支撑起教育的大厦，但是现实家庭中由于“阶层瓶颈”“地域瓶颈”和“行业瓶颈”等影响与制约，出现了缺位、越位、替代、对立、矛盾等不统一不协调的弊端，从而严重影响了孩子教育的科学性与和谐性，4G家庭教育的模式就是要归还家庭教育的本质，摆正家庭教育的位置，从而让家庭教育走上一条规范、科学、系统、和谐的扶正去邪之路。
当妈妈在家的时候，孩子好像一切正常，按时写作业，按时上学，只要妈妈一出差，孩子就不去上学了，也不好好写作业，当妈妈一回来，他会给妈妈要这个，要那个，然后上学，写作业又好了。
《中华人民共和国家庭教育促进法（草案）》第七条：县级以上人民政府应当制定家庭教育专项规划，将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系和政府采购服务目录，将相关资金纳入财政预算，鼓励和支持采购服务提供家庭教育指导。
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